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設計訪談丨景觀對提升鄉(xiāng)村人居環(huán)境的價值，學生怎么看？

世界人居

2022-03-31

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　　今天，我們采訪到了第三屆全國林業(yè)草原行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽景觀規(guī)劃設計賽道獲獎學生、來自華南農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院的馮思懿、關美燚、畢慧緣、陶貝貝四位美女，讓我們來聽聽她們的設計理念吧。

Q1：您選擇這個項目作為參賽作品的初衷是什么？

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及共建共治共享鄉(xiāng)村善治新格局的發(fā)展背景下，團隊關注到將如何將美麗鄉(xiāng)村建設進一步輻射至特色不突出、產(chǎn)業(yè)驅動乏力的資源落后村莊。團隊提出了通過以“四小園”為空間依托的微更新活動，漸進、深入地開展鄉(xiāng)村社區(qū)公共空間更新；通過共創(chuàng)共建引導村民加入到鄉(xiāng)村建設及鄉(xiāng)村事務管理中，并創(chuàng)造性地提出通過自然教育將兩者形成了有機的融合，既通過自然教育活動的開展實現(xiàn)城鄉(xiāng)共融，又通過共建共享的方式實現(xiàn)共同建設鄉(xiāng)村家園的美好愿景，以此回應競賽主題。

Q2：十四五規(guī)劃中提到了“雙碳”目標落地，作為一個設計師您認為該如何平衡建設與生態(tài)之間的關系？您的獲獎作品中有低碳、環(huán)保相關的設計理念嗎？

設計要堅持綠色發(fā)展、低碳發(fā)展，遵循鄉(xiāng)村肌理，不破壞鄉(xiāng)村，歸還鄉(xiāng)村美麗原風景。在我們作品的可持續(xù)與傳承策略中，首先提出了在空間建設中要運用在地材料，并提出要將鄉(xiāng)村景觀建設與人居環(huán)境整治工作相結合，重新利用危舊房屋“清零”產(chǎn)生的磚瓦等建筑廢料，實現(xiàn)資源利用的循環(huán)發(fā)展。其次通過體驗式的互動景觀給居民傳遞自然教育科普知識，傳達和培育生態(tài)環(huán)保的觀念。

Q3：工作/學習之余有哪些消磨時間的方式？這些業(yè)余活動對您的設計理念帶來了哪些影響？

馮思懿：多出門多觀察，通過攝影或閑逛的方式轉變設計師身份，從一名普通游客、社區(qū)居民的視角體察空間，領悟不同人群對空間的需求，并從相機鏡頭中，記錄生活的美，記錄路上的風景。

關美燚：工作之余我們團隊經(jīng)常一起組織美麗鄉(xiāng)村游，在游覽我們廣大鄉(xiāng)村風光的同時，我們時長會思考這些村是如何發(fā)展，為什么有些村可以發(fā)展的很快，而有些村卻不被人知道，如何把這些無資源的村落發(fā)展起來，是我們一直思考的問題。

畢慧緣：業(yè)余時間會參與徒步、爬山等戶外活動。在野外時，往往能更加體會當自然的力量與作用，當人為干擾減少時，自然往往會有意想不到的生命力與藝術美，在設計中也更加理解傳統(tǒng)道家思想“無為而治”：遵循客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性，設計更多是錦上添花，絕不是拔地而起。

陶貝貝：工作學習之余會經(jīng)常性的去戶外走走或者旅行，與自然互動，在接觸自然體味自然中，既能夠強健自身體魄，也能夠感知自然界給予我們的多彩景色，增強與自然的聯(lián)結。

Q4：請給未來的參賽者提供一些獲獎的建議吧！

馮思懿：多關心時事政策和了解社會熱點。在國家大力推進生態(tài)文明的今天，切實發(fā)揮風景園林對保護資源、統(tǒng)籌規(guī)劃山水林田湖、傳承文化、創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)雙碳目標的價值貢獻。

關美燚：景觀設計從業(yè)者很多，但是景觀設計師卻很少，希望大家可以多看、多說、多學、多畫，收集案例是基礎，思考想象是才是個人的輸出。

畢慧緣：圖面的表達很重要，但更重要的是對作品核心理念的闡述，要緊扣主題，以及圍繞理念實踐研究后得出的設計方法與策略。

陶貝貝：在日常生活中悉心觀察周遭的事物，切實感受身邊環(huán)境的變化，一些看似平常的事物會給你帶來不同的感受。

設計說明

　　在中國特色社會主義新時代及共建共治共享鄉(xiāng)村善治新格局背景下，發(fā)揮景觀的多元價值對提升鄉(xiāng)村人居環(huán)境及村民幸福感具有重要意義。尤其是針對資源特色不突出、產(chǎn)業(yè)驅動乏力的典型村莊，探索適合鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的美麗宜居鄉(xiāng)村景觀建設策略，有助于激活鄉(xiāng)村建設內(nèi)生發(fā)展動力，重拾中國鄉(xiāng)土特色，實現(xiàn)鄉(xiāng)村社區(qū)振興。
　　方案場地位于廣東省湛江市遂溪縣遂城鎮(zhèn)禮村，基于村莊場地現(xiàn)狀及新時期建設精美農(nóng)村及“四小園“生態(tài)小版塊的現(xiàn)實需求，提出基于自然教育理念的鄉(xiāng)村社區(qū)共享空間的參與式設計策略：
1、將鄉(xiāng)村歷史文脈融入景觀建設，實現(xiàn)物質空間與精神文化的協(xié)同復興。
2、將鄉(xiāng)村社區(qū)閑置綠地轉化為功能復合、能促進資源共享與人共融的共享空間。
3、以社區(qū)公共空間的共創(chuàng)共建、庭院空間的自發(fā)建設以及自然教育活動，激活村民共建營造及社會多元主體參與。
4、建立以自然教育為核心的鄉(xiāng)村景觀可持續(xù)發(fā)展及傳承機制，形成自然教育空間體系及信息化網(wǎng)絡平臺，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展及城鄉(xiāng)共融。

設計分析

空間策略

可持續(xù)與傳承策略

設計感悟

　　該方案立足廣東省建設精美農(nóng)村和“四小園”生態(tài)小版塊的宏觀背景，與時事政策結合密切，富有現(xiàn)實意義?；卩l(xiāng)村地域本土特色，引入“參與式設計”和“自然教育”理念，角度新穎，分析全面，凸顯對人文關懷、功能性及可持續(xù)性的關注，對實現(xiàn)鄉(xiāng)村景觀的生態(tài)文化效益、激活鄉(xiāng)村建設內(nèi)生動力具有指導意義。

設計亮點

1、將鄉(xiāng)村歷史文脈融入景觀建設，實現(xiàn)物質空間與精神文化的協(xié)同復興。
2、將鄉(xiāng)村社區(qū)閑置綠地轉化為功能復合、能促進資源共享與人共融的共享空間。
3、以社區(qū)公共空間的共創(chuàng)共建、庭院空間的自發(fā)建設以及自然教育活動，激活村民共建營造及社會多元主體參與。
4、建立以自然教育為核心的鄉(xiāng)村景觀可持續(xù)發(fā)展及傳承機制，形成自然教育空間體系及信息化網(wǎng)絡平臺，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展及城鄉(xiāng)共融。

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